Lehre
Lehr-Anfrage
Sollten Sie Interesse an einer (gemeinsamen) Lehrveranstaltung haben, melden Sie sich gern unter oder über die Kontakt- bzw. Terminbuchungsseite.
Studierenden-Feedback
Es ist ein wundervoller Kurs. Das Thema war sehr gut umgesetzt und der Dozent hat die Studierenden überdurchschnittlich betreut und motiviert.
"Besonders gut gefallen hat mir der Umgang des Lehrenden mit den digitalen Seminarmöglichkeiten."
"Dr. Gerth ist einer der aufmerksamsten und hilfsbereitesten Lehrenden, die ich in meiner Studienlaufbahn erlebt habe."
"Der praktische Anteil mit der selbst durchzuführenden Studie ist (...) etwas sehr anderes als in anderen Seminaren und sehr lehrreich."
"In Anbetracht der Tatsache, dass wir zum ersten mal selbst eine Studie erstellen mussten, war es sehr gut, immer einen Ansprechpartner zu haben und das führte zu einem hohen Lerneffekt."
"Man hat sich zu jeder Zeit gut betreut gefühlt - einer der wenigen Lehrenden, dem man "bei Fragen, fragen Sie mich gerne" tatsächlich abkauft. Die Kommunikation kam wirklich "von Herzen"."
"Die Organisation der Veranstaltung war sehr gut und alle Aufgabenstellungen und Termine wurden von Anfang an gut kommuniziert."
Quelle: Hochschulinterne Lehrevaluation (seit 2019).
vergangene Lehre (Hochschule)
Aufgeführt sind Lehrveranstaltungen mit Hochschulbezug.
FAQ
Wer kann an den Seminaren teilnehmen?
Studierende der Universität Erfurt, mit Ausnahme auch anderer Hochschulen. Bitte setzen Sie sich mit mir in Verbindung.
Wie hoch ist der Praxisbezug der Lehrveranstaltungen?
Alle Seminare sind forschungspraktisch ausgelegt - der Anteil zwischen Theorie und Praxis ist daher etwa 50:50.
Was sind üblichen Prüfungsleistungen?
In der Regel halten die Studierenden ein Referat und reichen einen Forschungspraxisbericht mit ca. 10-12 Seiten p.P. ein. Auch der Anteil der Mitarbeit im Seminar fließt in die Notengebung ein.
Wird in Gruppen oder allein gearbeitet?
Die meisten Aufgaben werden in Gruppen bearbeitet, die einer Selbstorganisation unterliegen.
Ich schreibe meine erste Forschungsarbeit - woher weiß ich, was genau im Seminar zu tun ist?
Die Studierenden werden anhand einer Roadmap Schritt für Schritt durch die Seminare geleitet. Es können jederzeit Rückfragen gestellt werden.
Werden die Forschungsarbeiten publiziert?
Grundsätzlich ist eine Publikation in Abstimmung mit dem Dozenten denkbar. Grundlage hierfür ist eine ausgezeichnete Qualität der Arbeit.
Werden die Seminare online oder als Präsenzveranstaltung angeboten?
Beide Varianten sind möglich, auch in Ergänzung. Bitte entnehmen Sie die exakte Vorgehensweise den Informationen auf der Hochschulwebsite zur Veranstaltung.
Welche digitalen Technologien kommen bei der Online-Lehre zum Einsatz?
Derzeit arbeiten wir mit mit Moodle (Organisation), WebEx & BigBlueButton (Videokonferenz) und OBS (Videoproduktion). E-Mails sind selbstverständlich.
vergangene Lehre (Wirtschaft)
Aufgeführt sind Lehrveranstaltungen oder Mitwirkungen selbigen mit Wirtschaftsbezug. Nicht gesondert dargestellt werden aus Datenschutzgründen Lehrformate mit Unternehmen, i.d.R. zu individuellen Digitalprojekten. Bei Bedarf können diese angefordert werden.
betreute Abschlussarbeiten
Bachelorarbeiten
- Bartel, M. (2018): Chancen und Risiken der Digitalisierung für den Thüringer Mittelstand. Spannungsfelder zwischen unternehmerischer Eigenverantwortung und politischen Rahmenbedingungen. Erfurt: Fachhochschule Erfurt (gemeinsam mit Prof. Dr. Stefan Landwehr).
Forschungsarbeiten (universitär, Lehre)
- Beyer, J./Herlan, J./Menge, N./van Well, N. (2020): Visuelle Kultivierung am Beispiel der Black-Lives-Matter-Bewegung. Erfurt: Universität Erfurt.
- Feger, J./Stehr, E. L./Walpert, C./Wenzel, S. (2019): Verschmutzung der Weltmeere. Eine empirische Untersuchung der visuellen Kultivierung durch die Bildberichterstattung in Online-Nachrichtenportalen mittels Cultivation Analysis. Erfurt: Universität Erfurt.
- Frost, C. M./Helsper, S. (2019): Visuelle Kultivierung: Cultivation Analysis. Eine qualitative Bildtypenanalyse zum Thema "Klimawandel". Erfurt: Universität Erfurt.
- Beierle, J./Rhein, J./Schlupp, J. (2019): Der Einfluss der visuellen Berichterstattung der Medien
auf das innere Bild von Rezipienten. Eine Analyse am Beispiel der Fußballweltmeisterschaft 2014 und 2018. Erfurt: Universität Erfurt. - Platt, H./Scharmberg, A./Wamers, H. (2019): Qualitative Bildtypenanalyse - Flüchtlingsbewegung. Erfurt: Universität Erfurt.
- Henke, K./Wedemann, N./Zirkel, J. (2019): Cultivation Analysis zum Bild der Massentierhaltung. Erfurt: Universität Erfurt.
- Bulmahn, K./Ermel, L./Giesler, P./Hohlstein, L. (2019): Eine Cultivation Analysis am Beispiel der Flüchtlingskrise 2015/2016. Erfurt: Universität Erfurt.
Seminarfacharbeiten (schulisch, Sekundarstufe II, Abitur)
- Bachmann, J./Burkhardt, D./Hudl, M./Ridha, A. H. M. (2019): Wirtschaft 4.0 und die Auswirkungen auf die Arbeitswelt am Beispiel mittelständischer Unternehmen. Jena: Karl-Volkmar-Stoy-Schule.
Studiengangskonzeptionen (Mitarbeit)
FH Erfurt
- LeadINN 4.0 (Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften, Prof. Dr. Sabine Brunner)